Dysign - Comment le design graphique peut-il contribuer à penser la question de la dyslexie ?

Projet de diplôme Mastère 2 ; élu meilleur projet parmi 150 élèves.

La dyslexie, faisant partie des troubles de l'apprentissage, affecte un pourcentage important de la population, 6 à 8% en France, soit environ 3,8 à 5 millions de personnes. Malgré ce nombre significatif, la dyslexie reste souvent mal comprise et insuffisamment prise en charge.

C'est cette expérience personnelle qui m'a motivé à explorer comment le design graphique pourrait offrir des solutions aux personnes dyslexiques. Je me suis demandé comment les aider à surmonter les difficultés de lecture et d'écriture, et si des designers s'étaient déjà penchés sur cette question.

Mon projet s'est concrétisé à travers la création d'une édition entièrement réalisée à la main, centrée sur les témoignages de personnes dyslexiques. Pour cela, j'ai collaboré avec une orthophoniste et plusieurs associations afin de collecter un large éventail de témoignages à travers des entretiens ou via un formulaire en ligne.

L'édition elle-même a été conçue avec une attention particulière à l'accessibilité. J'ai intégré du braille ainsi qu'un QR code redirigeant vers une version audio sur YouTube, pour rendre le contenu accessible à un public malvoyant ou Dys.

La typographie est aussi adaptée aux personnes dyslexiques, telles que Georgia pour le texte courant et OpenDyslexic pour les titres, toutes deux avec une grande hauteur d'X, évitant au mieux les inversions de lettres.

La mise en page a également été pensée pour faciliter la lecture, avec des lignes en grises numérotées pour aider à retourner à la ligne sans perturber la lecture.

Quant au travail iconographique, j'ai inclus une série en noir et blanc à la fin de l'édition. Ces photographies mettent en scène des personnes qui nous regardent directement dans les yeux, créant ainsi une interaction visuelle avec le lecteur. Les personnes représentées dans ces photos sont des dyslexiques, et le choix du noir et blanc ainsi que le regard soutenu vise à transmettre une sensation d'authenticité et d'émotion.

Pour renforcer le message, des mots négatifs en rouge sont intégrés dans ces photos, symbolisant les difficultés et les jugements auxquels les dyslexiques sont souvent confrontés, et ce, surtout pendant la période scolaire. Cette approche vise à sensibiliser le spectateur aux défis auxquels sont confrontées les personnes dyslexiques et à les inciter à réfléchir à leurs propres perceptions.

Enfin, la reliure et la couverture ont été choisies avec soin pour accentuer l'expérience de lecture. Une reliure japonaise rouge a été ajoutée, accompagnant un dos carré collé pour renforcer la tenue des pages, et la première de couverture a été imprimée avec un faux vernis sélectif, simulant un défi de lecture supplémentaire.