Ouverture à Samuel Beckett
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Graphisme pédagogique
L'innommable écrit par Samuel Beckett en 1953, déclarait déjà par son titre, l'écriture impossible, irréalisable.
C'est sur cet impossible, sur cet irréalisable, que j'ai voulu travailler en tant que designer graphique.
Le texte de Samuel Beckett fait office d'une mise en espace des différentes bribes de voix des protagonistes ; il est question d'utiliser le langage pour faire sonner, résonner - grâce à lui - ce qui se cache derrière, tenter de faire apparaître la « perle ». Ce texte se présente comme une écriture crescendo, parcourant des étapes d’intensité, de la matière verbale, tout en étant porté par un sens musical et poétique. Le flux est vaste, la construction monstrueuse et infiniment proliférante, l'attente toujours inassouvie, qui amène à l'épuisement, à l'aspect dilatoire du contenu. En somme Samuel Beckett entreprend la création d'un langage nouveau.
C'est sur cet impossible, sur cet irréalisable, que j'ai voulu travailler en tant que designer graphique.
Le texte de Samuel Beckett fait office d'une mise en espace des différentes bribes de voix des protagonistes ; il est question d'utiliser le langage pour faire sonner, résonner - grâce à lui - ce qui se cache derrière, tenter de faire apparaître la « perle ». Ce texte se présente comme une écriture crescendo, parcourant des étapes d’intensité, de la matière verbale, tout en étant porté par un sens musical et poétique. Le flux est vaste, la construction monstrueuse et infiniment proliférante, l'attente toujours inassouvie, qui amène à l'épuisement, à l'aspect dilatoire du contenu. En somme Samuel Beckett entreprend la création d'un langage nouveau.
J'ai engagé avec mon travail graphique — que je qualifie de pédagogique — à apporter à un potentiel lecteur, l'ouverture, les clés de lecture, les clés de compréhension de L'innommable. Il s'agit d'amener le lecteur à un nouvel espace, un espace de détails, d'imagination, de l'éveiller à la part sensorielle du texte, au blanc vacant.
Il est donc question d'opérer une promenade visuelle, donner des indices, sous forme d'ellipse, retirer certains signes, certains repères pour l'œil et en amener de nouveaux.
Il s'agit d'une première rencontre avec le texte (ou du moins des brides du texte), d'une première expérience de perception. Par ce projet je donne à percevoir tout en sortant le texte de son environnement initial, le livre, pour le faire aller, entraver une lecture continue, opérer une rupture qui marque l’attention du lecteur.
Il s'agit d'une première rencontre avec le texte (ou du moins des brides du texte), d'une première expérience de perception. Par ce projet je donne à percevoir tout en sortant le texte de son environnement initial, le livre, pour le faire aller, entraver une lecture continue, opérer une rupture qui marque l’attention du lecteur.
